指導教授任務

考量到中小學教師對人工智慧較不熟悉，計畫期間將由辦公室協助每所學校邀請一位AI領域大學教授，提供獲補助學校實施AI課程所需之專業諮詢與輔導，讓學校的AI教育得以發揮最大效益。

指導重點

A類學校

確定學校是否能參考教學路徑建議及重要知識點，規劃教學模組/AI課程節數及內容？
確定學校所教授/推廣之AI觀念的正確性及範例的合宜性。
出席公開授課，確認學校公開授課情形。
依據安排推廣的情形，指導學校可與學校討論是否需要協助。
依據學校需求安排增能研習、工作坊。

B2類學校

確定學校是否能參考教學路徑建議及重要知識點，規劃教學模組/AI課程節數及內容？
確定學校所教授/推廣之AI觀念的正確性及範例的合宜性。
確定學校是否有參考《和AI做朋友》的教材和教案，規劃課程內容？
確定學校之授課內容包含AI觀念之教學而非都只局限於體驗。
協助學校規劃出自己的AI特色課程，包含主題、活動、學習單。
發展的AI特色課程以普及為主軸，非菁英式/非資優式教育。
發展的AI課程是否有跨域結合。
依據學校需求安排增能研習、工作坊。

B1類學校

確定學校是否能參考教學路徑建議及重要知識點，規劃教學模組/AI課程節數及內容？
確定學校所教授/推廣之AI觀念的正確性及範例的合宜性。
確定學校是否有參考《和AI做朋友》的教材和教案，規劃課程內容？
確定學校之授課內容包含AI觀念之教學而非都只局限於體驗。
發展的AI特色課程以普及為主軸，非菁英式/非資優式教育。
發展的AI課程是否有跨域結合。
協助學校規劃出自己的AI特色課程，包含主題、活動、學習單。
發展的AI課程是否有配合的實作教材。
依據學校需求安排增能研習、工作坊。
B1學校在AI基礎知識的增能。

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